圖為新課改，165中的美術(shù)課上到了美術(shù)館

　　新學(xué)期伊始，高一“課改”，新課程、新目標(biāo)、新追求，成了師生共同關(guān)心的話(huà)題。

　　必修課“不能少講，而要會(huì)講”

　　一個(gè)夏天，北京二中的老師們言必稱(chēng)課改。學(xué)校所有教師都在努力熟悉并力爭(zhēng)融通使用北京市規(guī)定的每學(xué)科兩種教材。歷史教師李建紅說(shuō):新課改，教師作為引導(dǎo)者，“不能少講，而要會(huì)講”，“知道該講什么，該怎么講”，并且在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的“二度開(kāi)發(fā)”。為此，老師們力求完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，延伸學(xué)習(xí)路徑，擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，主動(dòng)把所教學(xué)科放到整個(gè)課程設(shè)置中去考量，使同一領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科之間、同一學(xué)科不同年級(jí)備課組之間融通交流，以形成“教學(xué)鏈”，學(xué)科壁壘正在消除。

　　“模塊教學(xué)”教師整體備課

　　考慮到師生對(duì)模塊教學(xué)都有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，二中老師們突出一個(gè)“整體”的思想，即:在主題、單元、板塊的層面上進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、整體安排，就一個(gè)模塊整體備課，整體對(duì)應(yīng)模塊教學(xué)的36學(xué)時(shí)。

　　開(kāi)學(xué)第一周，9月7日，高一年級(jí)常宏、王梅生、佘平平、高修庫(kù)、況紅燕等五位化學(xué)老師分別上了“高中化學(xué)緒言”、“粗鹽的提純”、“萃取和分液”、“物質(zhì)的量”、“氣體摩爾體積”等課。幾位老師在概念的導(dǎo)入方式、問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)科思想的建立、教材深廣度的把握、動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題等方面都有新的嘗試，學(xué)生們感到有興趣，師生互動(dòng)落實(shí)了，對(duì)教材的處理體現(xiàn)了授課老師各自的理解以及整體的安排。

　　五大類(lèi)170門(mén)選修課

　　院士老總都是客座教師

　　校本選修課程是新課改一個(gè)突出點(diǎn)，二中設(shè)計(jì)了五大類(lèi)170門(mén)課程。五大類(lèi)為:“文學(xué)與藝術(shù)”、“科學(xué)與創(chuàng)新”、“技術(shù)與生活”、“人文與社會(huì)”、“體育與健康”；170門(mén)課程包括:“戲劇劇本與表演研究”、“青年理財(cái)”、“橋梁模型的制作”、“化學(xué)與環(huán)境”、“遙感”、“無(wú)土栽培”、“跆拳道”，等等，除了本校教師任教，還有中科院院士、大學(xué)教授、集團(tuán)老總等擔(dān)任客座教師。作為導(dǎo)向性的安排，二中還明確要求，涉及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng)共23學(xué)分，是每位學(xué)生的必修課程。

　　高一年級(jí)實(shí)行導(dǎo)師制

　　從新學(xué)期開(kāi)始，二中在高一年級(jí)實(shí)行導(dǎo)師制，所有任課教師都要擔(dān)任十幾位學(xué)生的導(dǎo)師，不但負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活，而且特別要負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生正確分析自己的特點(diǎn)，注意克服興趣趨同、興趣單一、興趣索然或者單單考慮“好玩”、“不難”等偏向，幫助學(xué)生“在選擇的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主選擇”，在“個(gè)性化發(fā)展”的平臺(tái)上學(xué)習(xí)規(guī)劃自己的人生。

　　每間教室設(shè)立一塊問(wèn)題板

　　新課改要求變學(xué)生被動(dòng)的機(jī)械的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)的自主的合作的探究的學(xué)習(xí)方式。以往有的老師的課“都講出花”來(lái)了，與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不對(duì)口，照樣結(jié)不出果實(shí)。在老師改革的同時(shí)，也要引領(lǐng)學(xué)生。新學(xué)年，二中在每間教室設(shè)立一塊“問(wèn)題板”。一節(jié)新課之前，學(xué)生要在預(yù)習(xí)中間就新內(nèi)容提出問(wèn)題，同學(xué)共享，相互啟發(fā)，這樣，老師也便于及時(shí)了解學(xué)生的難點(diǎn)、重點(diǎn)并在課堂上引導(dǎo)解答。可以預(yù)見(jiàn)，一塊“問(wèn)題板”，學(xué)生得會(huì)問(wèn)，老師得會(huì)答，日積月累，師生都有收益。

　　每節(jié)課留出兩分鐘反饋

　　“每節(jié)課兩分鐘反饋”，二中已在實(shí)踐中收到良好效果。結(jié)合新課程的要求，這項(xiàng)措施在新學(xué)期繼續(xù)深化。為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，每節(jié)課留下兩分鐘，請(qǐng)學(xué)生就當(dāng)堂“知識(shí)講授、掌握程度”等進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，以便于老師進(jìn)一步修正教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。

　　學(xué)生還可自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

　　有人把選修課比喻為“自助餐”，那么要是“自助餐”吃不飽或者不對(duì)胃口呢？“自制餐”實(shí)驗(yàn)于是出臺(tái)。“自制餐”實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，物理、化學(xué)、生物，學(xué)生自己做項(xiàng)目設(shè)計(jì)、自己實(shí)施、自己驗(yàn)收結(jié)果。老

　　師只是提出意見(jiàn)建議，協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。能夠進(jìn)“自制餐”實(shí)驗(yàn)室工作，天長(zhǎng)日久，學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)新能力都會(huì)得到提高。在校長(zhǎng)鈕小樺看來(lái)，只要切實(shí)下功夫，這一屆學(xué)生就會(huì)是新課程改革的受益者，“苦學(xué)苦讀”就會(huì)變得“自由快樂(lè)”。

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