“高三可以8月1日上課了!”此話一出臺，消息便不脛而走，在坊間引起了高度關(guān)注，從此，廣東高三補課從“非法”變成“合法”了!

　　一紙文件，或者一個說明就可以讓高三補課，就可以讓“非法”變成了“合法”。關(guān)系到千千萬萬學(xué)生、家庭和學(xué)校的事情，沒有公開的調(diào)查研究(也可能有秘密開展)，沒有辯論博弈，沒有專家論證，甚至沒有聽證會，就出臺了這一決定，其實是對“減負”的一種嘲諷。當然，8月1日高三可以上課的決定，不是有關(guān)部門一拍腦袋的決定，是他們“順應(yīng)民意”的結(jié)果。自從禁止假期補課以來，問題不斷，與其這樣，還不如讓學(xué)生提前上課，每間學(xué)校都按規(guī)范來做，就不存在違規(guī)的問題了。

　　可以說，是眾多家長甚至與學(xué)校合謀推動了補課，家長和學(xué)校的利益是一致的——取得高考好成績，不準“明補”，他們就“暗補”，“暗補”風險太大，各大培訓(xùn)機構(gòu)生意就十分火爆。

　　學(xué)校補課當然比培訓(xùn)機構(gòu)補課便宜并放心，家長自然希望孩子能參加由學(xué)校組織的補課。結(jié)果，被查處的悄悄地補課的校長，被大家確認為“烈士”、被大家寄予了贊賞和同情。而個別較真的家長和老師、學(xué)生反對補課，卻成為要求補課洪流的“背叛者”，很少有人認為他們是堅持了正義，反而是被要求補課家長和學(xué)校“千夫指”。

　　家長考慮孩子的前途，學(xué)校關(guān)心高考業(yè)績，大家都被綁架了，被高考綁架了，就像我們的社會發(fā)展被GDP評價綁架了一樣，錯誤的評價把孩子們帶入了痛苦深淵，把學(xué)校教育帶入了泥潭，不改革高考，教育就無法幸福。

　　如果我們的社會對學(xué)校的評價、家長對學(xué)生的期望不再集中在升學(xué)上,讓補課失去了市場的剛性需求。那么，我們相信：我們的家長也不會整個假期都在追著孩子補課，教育部門也用不著費煞苦心地去堵截補課的暗涌了。(□王永江 作者為本報專家顧問團成員、學(xué)品公司總顧問)

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