中考網整理了關于步入高一后：給國際高中新高一的六個建議，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　給國際高中新高一的六個建議

　　首先，高考我們大都經歷過，學校里的老師目標明確，知道最重要的什么，大家都忙著刷題。這對我們沒有太多的神秘感，不會有太多的信息不對稱。可是一旦到了國際教育，我們就發現有很多的東西是陌生的，況且現在微信群和外部的信息太多了，有很多尤升學顧問夸大留學，變形信息，也有很多所謂的專業術語和國際教育相關的東西。

　　每個國家的要求都不一樣,尤其以美國為主的申請是一個很綜合的事情，有ED、RD和EA，還有文理學院和綜合性大學，除了成績GPA又要考標準化考試SAT，而且課外活動和申請的文章也很重要，好像有很多復雜的東西，所以一下子覺得這是一個很專業、很神秘的事情，擔心自己犯錯。

　　所以我要給大家第一個建議：這個世界上沒有這么多神秘的東西，神秘只是因為你不知道。尤其是關于教育，在信息爆炸的情況下保持常識是一件很重要的事情。

　　常識是什么？舉例來說，一個學習狀態良好的學生是不用擔心課外活動做得不夠的。我經常在說一個觀點：做好家務也是很好的課外活動。事實上，所有學習之外的，甚至學習本身也可以成為很好的課外活動。如果你在學習上有一些不一樣的感受或者不一樣的經歷，比如做過老師的助教，這些都可以成為你的課外活動。

　　所以好學生自然能夠進好學校，這是常識，不要以為做了一些特別的事情，一個學習不怎么樣的學生也能進入很好的學校，這個事情理論上是不成立的，即使有也是運氣。不存在哪個名師，哪個機構或者哪個學校，哪種方法就可以讓孩子一下子脫胎換骨，即使有也是小概率事件。這些都是基本的常識，不必讓外界的信息干擾我們的判斷。這是我要說的第一個觀點：回歸常識是非常重要的一件事情。

　　下面說一些大家都會比較關心的具體的事情，在出國的過程中最重要的就是這四件事情：英語、課外活動、考試、申請。

　　我先跟大家分析昨天一個很重要的思考。英語到底要學到什么樣子才夠？大家都說學英語應該花很大的力氣去提升能力，而不是刷題。但是我們可以看到一個現象，很多的孩子就是靠刷題進了很好的學校。怎么來解釋這件事情？我把我對這件事情的思考分享給大家。

　　理論上出國有兩種狀態，一種狀態是你僅僅去學一個專業，學習一些知識，例如會計或者計算機。這對你的語言要求其實并不會很高，對語言的考察力度也沒有那么大，也許你背背單詞刷刷題差不多學一學，只要你專業知識學得好，基本上也OK。我們以前有很多留學生讀了本科出去之后就是像這樣學了一個專業，然后進入一個行業。

　　另一種狀態是我們還有更高的要求：我們要去學習所謂先進的文化，我們要去跟當地比較有學識的人進行深度的思想和精神的溝通，這對于英文和對于英語世界積累的要求其實是很高的，以至于很少有人能達到這個要求。

　　七年之所以一直在推動對這件事情的思考，就是希望我們孩子通過留學可以實現比較深層次的交流，而不僅僅是學到那些知識。英語到底學成什么樣子才夠用，決定了我們對于英語準備的基調，這是我的第二個建議。

　　對于大家參加的七年托福，我還是要強調一下：留學考試是能力型的考試，不要光刷題。如果說我們的目標是希望通過留學學到更多的東西，能夠有更多深層次的改變的話，那么更要注重能力的提升，而不是刷題。

　　第三個具體的建議是關于考試時間的。這個建議其實比較激進，幾乎所有國際高中的老師或者升學顧問，都不會這么建議，因為大家都希望孩子能夠盡快考托福，盡快考SAT，盡快拿出成績來。

　　我們設想兩個前提：第一個前提是出國的考試是能力型考試，第二個前提是英語的提升不僅僅是要考試，更包括未來語言的應用。對于出國的孩子來說，他的考試目標是在高三寒假1月1號之前（以美國為例）要拿出兩個成績：一個是托福成績，一個是ACT或者SAT的成績。

　　什么時候考最好？顯然是越晚考越好。因為越晚就有越多的時間來提升英語的高點。孩子英語的高點在高三而不是在高一，所以太早的話考不出一個好成績來。而且如果太早準備應試，就沒有時間去打基礎了。很多孩子都是高一才上國際學校，之前都是在體制內。科學地來說，他需要更多的時間來打基礎，盡晚地去考試，而不是盡早地去考試。不過也有一些其他的因素會影響考試時間的選擇。例如，孩子的緊迫感。如果不去應試，很多孩子是繃不起來去進行這樣的強化學習的。這是個體的因素。我的這條建議對于大部分學生來說是理想化的，當然有些孩子基礎比較好的話，也是可以調整的。

　　提問：老師，我有一個好奇的點。如果你在十年級或者十一年級的暑假第一次考托福，萬一這個成績還沒有達到自己的目標，那第二次要什么時候考呢？

　　邁克：過半年考，你總要時間去提升的。我其實在強調練習就是應試。其實你高一寒假就可以去考一次，看看你的水平，我的point是不建議這么早就開始應試刷題。

　　考試這件事情是可以自己模擬的。其實你想知道自己的水平，并不是說一定要報名考試，完全可以自己拿套題進行模考，尤其是閱讀、選擇題的部分。所以我的建議是盡可能多一點時間來打基礎，而且打基礎不僅僅是參加七年托福，或者說參加課外的英語學習。理論上，上了國際高中都是全英文的，其實你認真看課本也是在學英語，但是事實上很多人課本都沒有認真看完。

　　下面我要說第四個更加具體的建議：在托福（尤其是去美國）100分之前，不要著急開始SAT和ACT的培訓，幾乎是沒有用的，完全就是心理安慰。舉個例子來說，托福是中考，SAT是高考，你中考還沒考好就著急準備高考是沒用的，首先你得把中考的基礎打好了，然后你再去準備高考。如果這個基礎打不好就不要準備高考。托福如果考上100分，你也可以申請到前七八十名或者六七十名的學校，SAT并不是必須的。這是一個非常重要的建議，很多人都太著急了。

　　然后，課外活動是一個大家都會問的問題，因為它在我們原來的高考體系里面并沒有，去其他學校也沒有，只有去美國才會強調。然而現在有太多的升學顧問或者留學機構把課外活動作為最能夠體現他們工作的內容，試圖引導孩子和家長去做一些聽起來能加分的課外活動。這是我很不認可的一種方式。

　　理論上，課外活動最重要的是什么？是對孩子的鍛煉——就是除了學習之外的那些鍛煉。到底怎么來認識課外活動呢？這件事情我要用面試法則來說。課外活動最重要的就是體現孩子學習之外的能力。因為GPA成績，托福或者SAT標準化的成績，是學習的表現。而美國的精英學校要看到孩子全面的發展。

　　美國教育非常重要的優勢或者特點就是一直到大學都在強調博雅、通識、全面的教育、全人教育，這是美國教育跟其他國家教育很不一樣的地方。甚至可以說只有美國才能夠保持下來這種貴族教育——全人教育，即使英國都是很早地從a level的時候就可以分專業只選理科。但是美國前20的大學本科是不分專業的，包括400多所文理學院都是不分專業的。它的通識教育一直延續到大學。所以課外活動為什么重要？就是要通過課外活動來體現孩子的能力，或者是鍛煉孩子的能力。

　　很多年前我們在做留學，包括這些年一直在跟國際教育的家長或者孩子在打交道，就會碰到一些比較極端的case。舉個例子來說，孩子已經高中了，跟我談了兩個小時，只說了三句話，而且明顯他不是因為當時的狀態不好，而是性格就是這樣。這樣的孩子基本地跟人溝通交流的能力都沒有，如何探討活動或者其他內容？這時候還在去考慮一些很時髦的課外活動沒有意義。我們一起想象一個場景，給你兒子一個哈佛面試的機會，你覺得你孩子有沒有機會？

　　他在面試當下就能夠表現出來的他的儀態，他的溝通，他的眼神，他的思考，他的回應，他的能量，他的氣場，他是不是能夠給別人留下一個不錯的印象，使得別人認可他。很多的時候，家長問我們課外活動怎么找，這些當然是可以考慮的，但是這不是最重要的東西，這個活動是不是一個真正能夠讓他成長，這個活動是不是包含了過多的人為刻意的內容。如果是這樣的活動，是很難鍛煉能力的。這就變成了一張作秀。所以我一直在提的面試法就是回過頭來我們整個教育其實是來幫助孩子成長的，所有的設計的機制都是在幫助孩子成長，不能就直接沖著這個形式，而是要思考形式背后的邏輯在哪里。

　　所以這是第五個建議。學校才是最好的活動場所，尤其是國際學校，都是有很豐富的學校的社團活動。在學校里面組織各種俱樂部，孩子們在一起去做一點力所能及的事情，在這過程當中去鍛煉他們的團隊意識，鍛煉他們的一些溝通能力，這就是最好的課外活動。甚至我覺得做家務都可以是最好的課外活動。如果一個孩子他很積極的做家務，你會覺得他就是很有責任心。

　　第六個建議就是關于留學顧問的。理論上90%以上的家庭都會請升學顧問，但請升學顧問我的最大的一個觀點是，不能外包，不能把這些事情全外包給顧問，大家應該一起來思考，升學申請的過程究竟是一個什么樣的過程？它就是要整個家庭以孩子為中心，一起回顧孩子的過去，找到他身上的閃光點，然后去展望未來他的方向，這是成長最重要的一個環節，對吧？

　　我們國內高考，我們的教育里沒有這個環節，這是非常遺憾的一件事情，其實從申請大學專業開始，對我們來說就是一個抓鬮的過程，因為我們沒有鋪墊，對吧？申請大學選專業，我相信我們的同齡人都是這樣的，我估計現在的孩子很多也是這樣的，在填志愿之前從來沒有思考過專業這個問題，對吧？一直到選專業的時候，也許就幾個小時頂多幾天就決定了這個或許影響到他未來一生的事情。

　　前天我回宜興老家，就發現有一些高中畢業的孩子，選工作完全沒有任何自己的想法，只是看機會在哪里，而不會思考我想要做什么。最后造成現在最時髦的事情，就是考公務員。為什么造成這樣的現狀，是因為我們教育的進程里面沒有這個環節來讓我們思考我們未來的方向是什么樣子的，但是教育最重要的一件事情就解決我們未來人生的方向問題。

　　申請恰恰是我們要一起來討論未來我要去哪個學校，讀哪個方向。所以不管請不請顧問，一定不能外包這件事情。這是我認為留學為我們提供的成長機會。如果我們把它外包了，那么我稱之為買櫝還珠。現在有很多這樣的例子，所以這是我需要做的一個非常重要的提醒，但是并不是不要找顧問，我覺得可以考慮找一個顧問來幫忙。我覺得家長有客觀的需求，因為美國離我們太遠了，我們對國外的學校不是很了解，但是美國的學校每個都太不一樣了，需要有一個比較了解學校的人的輔助。

　　一個是你要了解自己，第二個是你要了解學校，找升學顧問來了解學校的優勢是比較凸顯的，但是了解自己是需要學生和家庭多做一些努力。考慮到年齡差距，家長跟孩子之間的溝通會存在比較大的沖突風險，所以有一個顧問介入可以緩解這樣的沖突。所以我建議在高一上學期的時候，可以去找一個顧問。這是我的八個最重要的戰略性的建議。兩個提醒，抵御焦慮和內卷的唯一武器就是獨立思考的勇氣。但是你要真正讓孩子走一條不一樣的道路，這條道路是經過我們的思考后的道路。如果你有這樣的思考，就不會內卷焦慮。

　　我有個特別喜歡的學生，Victoria，她想要當個獸醫，而俄亥俄州立大學是全美前三，所以他很高興去了那個學校，我覺得這就是一個非常酷的狀態。另外一個非常重要的提醒，國際學校走了國際化道路之后，有個非常重要的不一樣的點，就是跟高考相比。高考是一件很簡單很純粹的事情，目標只有一個，路徑也只有一個。所以孩子就是努力學習，完成老師的作業。過程非常簡單清晰，所以理論上不需要太多的自我管理，就幾乎可以做個“沒有腦袋”的人。這個腦袋我指的是不需要戰略思考，只需要一些技術層面的完成。

　　但是走上了國際道路這條路之后，從高中就開始孩子就要面臨的自我管理。舉個例子來說，每個學校都有申請，每個學校都有申請不同學校的學生，所以學校不會只安排準備所有申請美國大學的資料，除此之外還有很多事情比如托福SAT申請都要自己搞定，理論上要家庭搞定。學生不行就家長來對吧？但是很多時候都是家長來完成這些任務。但是問題這是屬于學生的事情。如果都是家長準備了之后，學生對于相對應的事情是有信息差的。

　　理論上最佳的方式是學生自己能夠自我管理好要做的各種事情。很多事情你要花好幾個小時甚至花好幾天才能完成，你必須要每天按時間管理完成，這就是為什么孩子覺得IB課程太難了，IB課程挑戰太大了，就是因為缺乏自我管理，最后所有的事情都堆積到截止日期，與此同時，他還要去準備托福，準備SAT，還要準備課外活動，還要去寫文書，所以他有太多的事情要做了，那就需要一個特別重要的能力，就是自我管理，時間管理的能力，而這個也恰恰是最需要鍛煉的能力。

　　所以這樣的一個機會，去鍛煉這個能力，哪怕現在不行，沒有關系，但是我們要給這樣的機會，給他這樣的壓力，讓他自己調整時間，讓他慢慢地培養起這樣的能力來，這才是最關鍵的事情，這是我要強調的第二個非常重要的事情。

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