來源:網絡資源 作者:中考網整合 2022-11-29 12:57:07
中考網整理了關于初中進入高一前:高中生總體心理特征,希望對同學們有所幫助,僅供參考。
高中生總體心理特征
1、智力水平接近成人高峰狀態。
注意具有一定的穩定性,能較長時間地注意與自己興趣有關的事物,并能分配注意。觀察具有一定的目的性、系統性、全面性,但欠精確。
初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡,開始理智地思考問題,但時常需直觀的、感性經驗的支持。
思維活躍,經常提出問題,能獨立地判斷是非善惡,不輕信別人的結論,愛評論和爭論,希望獨立地解決問題,但往往會以點概面,比較偏激。
2、 情緒體驗較初中階段強烈,情緒內容廣泛,具有一定的連續性,形成各種心境。
憧憬未來,常對活動充滿熱情,易振奮、易波動,也會感情用事,有時會出現盲目的狂熱和急躁,以致不計后果的沖動;遇到挫折會有種種消極情緒。
由于思維的獨立性和自我意識的進一步發展,其感情具有文飾性,內心世界活躍,而且情感的外部表現常與內心體驗不一致。
3、意志動機的主動性、目的性增強,能掌握自己的行為。在處事的信心度、果斷性、自制性方面有發展,調節力較初中有提高。
4、興趣范圍進一步擴大,并具有一定的穩定性,性格特征趨向穩定、成熟,外顯與內向類型明顯。可性格的可塑性仍較大,舊的不良性格特征可能被改塑,新的不良性格特征可能還會產生。
5、動機層次提高,對社會各方面的關心程度增強,有一定的評價能力并逐漸轉化為決定自己的行為的動機,體現了各自的價值取向。但對權利的需求多于對自身的義務、責任和實際行動的需求。
6、自我意識進一步增強,要求別人了解、理解和尊重自己。自我評價更加充實、客觀,有自我發展、自我實現的要求。但也會出現自我與社會的沖突,有的學生自尊心過強,自我中心突出,一遇挫折就會轉化為自卑。
7、交友熱情高,迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動,隨著不同群體性質的影響,高中學生的個性出現不同的發展方向。
8、對異性性關注上升,在公開場合轉向文飾、內隱,但又有顯示欲,希望引起異性好感。在一定條件下,少數學生出現對異性較為隱定的情感,進而發展到戀愛。如處理不好,影響學習和個性發展。
9、獨立生活能力和社會適應能力增強,但由于社會結驗和認識的局限,辨別力不如成人,出現求知欲強與識別力有限之間的矛盾。
10、對職業的選擇出現較為理性的思考,由幻想期進入預備期,能結合自己的興趣、能力、社會價值取向以及切身利益的需求,選擇具體職業和層次,并對畢業前夕的學習動機、態度、行為和學習水平產生影響。
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